Ритми життя дитячої групи

1. Ритм дня

Добрий ритм допомагає дитині легко переходити від діяльності до діяльності, дає дитині відчуття впевненості та захищеності. Це відбувається завдяки тому, що день у вальдорфському садочку побудований ритмічно. Заняття, вільна гра, трапеза та все інше відбувається у певній послідовності. Ритм при цьому входить у звички дитини і сприймається нею як звичний хід життя.

Важливою умовою при визначенні ритму дня є доцільне співвідношення таких видів дитячої діяльності, які вимагають від дитини "концентрації з такими, в яких дитина може розслабитися. Вживаючи образне порівняння, ритми дня можна уявити собі як живе чергування вдихання і видиху. "Вдиханням" є заняття живописом і ліпленням, ритмічна гра, пальчикова гра, гра в колі, трапеза, слухання казок тощо."Видих" - це час вільної гри, прогулянки, сну.

Визначення ритму для даної дитячої групи є для вихователя творчим процесом. Один раз створений, такий індивідуальний ритм в подальшому збережеться і буде підтримуватися. Разом з тим при його опрацюванні можна скористатися вже випробуваними варіантами ритмів дня вальдорфських дитячих садочків.

2. Ритм тижня

Тижневий ритм пов'язаний з необхідністю створення для дітей спокійної, знайомої, очікуваної ситуації кожного дня тижня. Разом з тим певний день тижня має своє особливе забарвлення, характеристику, що бажано враховувати при організації педагогічного процесу. Так, найбільш концентрованими бувають вівторок, середа, четвер. У ці дні відбуваються основні заняття: ліплення з воску, казка, випікання, "гра в колі", малювання акварельними фарбами, музика та багато інших. В понеділок діти найбільш збуджені після вихідних, тому може проводитись, наприклад, малювання восковими крейдами. В п'ятницю діти найбільш змучені, тому можуть, наприклад, поприбирати у групі, піти на прогулянку в парк або на екскурсію. Тижневий ,ритм повинен повторюватись кожного тижня і може змінюватись залежно від пори року. Так, з воском працюємо взимку, а влітку - акварельними фарбами (бо віск замінюємо піском).

3. Ритм року

Ритм року у вальдорфському дитячому садку базується на закономірностях природного кругообігу і головних християнських святах.

Ритмічність року відображена у живій послідовності природних епох, що повторюються з року в рік. Вихователь визначає такі природні епохи, які тривають три-чотири тижні, а також їх конкретний зміст. Кожний такий період містить в собі спеціальні види діяльності вихователів і дітей, характерний набір забав, пісень, казок.

Вибір конкретного матеріалу є важливим творчим завданням для вихователя.

Навчально-виховний план

Основою навчально-виховного плану є концепція узагальнюючого науково-методичного експерименту всеукраїнського рівня "Розвиток вальдорфської педагогіки в Україні".

Вальдорфський метод виховання враховує природу дитини і розглядає її як розвиток, як розвиток істоти, що вже при народженні володіє всеохопним знанням про світ. Потенційні знання і здібності людини, ніби в зерні, приховані у її дитинстві, але повною мірою розкритися зможуть тільки за умови розумної свободи у її вихованні. Дати необхідну свободу, враховуючи індивідуальність дитини і особливості її віку - в цьому і полягає майстерність вихователя. Отже процес виховання у дитячому садку набуває характеру всебічної та активної творчої діяльності педагога, метою якої є розкриття внутрішнього потенціалу дитини не шляхом інтелектуального навантаження (воно для дітей цього віку є протиприродним), а опосередковано: в образному характері спілкування, в заняттях різноманітними видами мистецтв, у ігрових вправах на розвиток дрібної моторики та органів чуття тощо.

Такий підхід абсолютно несумісний з авторитарним підходом у вихованні. Порядок у групі формується трьома найважливішими факторами. Це:

1) ритмічність виховного процесу, тобто врахування природних ритмів (дня, тижня, року);

2) позитивна емоційна атмосфера: щире уважне ставлення вихователя до дітей є запорукою відповідного їх ставлення до вихователя і бажання наслідувати дорослого;

3) ретельна підготовленість вихователя до кожного робочого дня і до кожного виду діяльності.

Річний загальний план вихователя у вальдорфському дитячому садку складається з чотирнадцяти розділів, так званих "епох", які враховують характер пори року, дня в тижні, а також добовий ритм, що мають неабиякий вплив на психологічний стан дітей. Перед початком кожного навчального року вихователь складає індивідуальний загальний план роботи на рік, так званий "ритм року". Він враховує, зокрема, тижневий ритм, що формується зміною видів мистецької діяльності (понеділок - живопис, вівторок - музика, середа - ліплення, четвер - випікання хліба, п'ятниця - театр), а також добовий ритм, що формується зміною характеру діяльностей впродовж дня (див. наведену нижче схему).

Детальне опрацювання схеми вихователь здійснює безпосередньо напередодні кожного тижня, враховуючи спостереження за станом дітей в кожний конкретний період. Ранкове коло, казка, хоровод, вільна гра, прогулянка - незмінні елементи кожного дня у вальдорфському дитячому садку.

Ранкове коло складається з 4-6 пальчикових ігор, що створюються на основі народних та авторських віршів, а також із пісень і танцювальних рухів.

Казка також підбирається напередодні робочого тижня відповідно до психологічної ситуації в групі. При цьому вона, звичайно, відповідає тематиці епохи.

Хоровод грається день у день протягом всієї епохи, тому діти наприкінці епохи можуть програвати його без допомоги вихователя. Так само й з пальчиковими іграми, піснями, казками - наприкінці тижня діти можуть переказати їх слово в слово.

В п'ятницю казка театралізується - вихователь показує маленьку лялькову виставу за казкою, яку розповідав протягом тижня. За його прикладом діти самостійно створюють різні театральні композиції та показують лялькові вистави для друзів та ляльок.

Загальний ритм року

1. Середина серпня - початок вересня: Епоха "Спогади про літо"

2. Початок вересня - кінець вересня: Епоха Врожаю. Свято Врожаю

3. Кінець вересня - середина жовтня: Свято Мужності. Епоха Мужності

4. Середина жовтня - кінець жовтня: Епоха Осіння

5. Кінець жовтня - середина листопада: Епоха Ліхтариків. Свято Ліхтариків

6. Середина листопада - початок грудня: Епоха "Пастушки"

7. Весь грудень: - Епоха "Різдво". Свято св. Миколая (6.12); Свято Різдва

8. Початок січня - кінець січня: - Епоха "Три королі"

9. Початок лютого - кінець лютого: Епоха "Зимовий карнавал". Свято Масляної

10. Початок березня - середина березня: Епоха "Очікування весни та приліт птахів"

11. Середина березня - середина квітня: Епоха Пасхальна. Свято Пасхи

12. Кінець квітня - початок травня: Епоха Птахів

13. Середина травня - початок червня: Епоха Трійці. Свято Трійці

14. Початок червня - кінець червня: Епоха Коників. Свято Івана Купала